下去让他们按照那后世教科书提到的科学家们一一找过去，哪怕带不回来全部，想来也能带回来不少。”
朱元璋满意地点点头，果然是他的标儿，做事实在是妥帖，而且很给自己面子。
不像朱棣那个臭小子，总是时不时惹自己生气，不仅闹着要率船出海，还要带兵打下那海外的土地，也不看看他自己才多大点！
哪怕那原本的历史里他的军事才能的确不错，但也不看看那时候的他在边疆已经磨炼了多长时间，哪里是他现在能比的？
哪怕他真出海，跟在大人屁股后面被伺候着见见世面也就行了！
然而自己这般教育了朱棣后，他却很是不服，最近更是天天跟水军泡在一起，誓要证明自己。
朱元璋心中嘀咕时，躲在角落的小朱棣也兴奋接腔，“大哥，你放心交给我！能请过来自然当然是最好，要是那些人不愿我直接把他绑过来就是。那后世是文明社会，咱现在这个时代可不是，就是弱肉强食说了算。”
不得不说朱棣的这番言论让朱元璋很是满意，在他心中只要有武力抢就是了。
然而他知道若是自己露出赞许之意，那臭小子可真的要尾巴翘上天了，自己可不能让他如意。
于是他佯装发怒道，“肤浅，咱大明可是礼仪之邦，可不是像那些蒙古人那般凶残，小兔崽子那些圣贤书你真是读到狗肚子里去了。”
不过他末了又加了一句，“不过若是那油盐不进的，用些武力也无妨。”
朱棣哪里不知道自家爹的德行，瘪了瘪嘴，但他知道自己这段时间已经把他爹惹毛了，终究是没敢说什么。
……
姜宛并不知道自己的话为无数帝王提供了思路，她歇了口气继续讲。
“不过呢这些都是外因，我国能够弯道超车的本质还是因为在过去的几十年里，我国极其注重教育，培养了一大批接受过教育相对高素质的人才，九年义务教育巩固率超95%，高中阶段教育毛入学率91.6%。要知道哪怕是在西方发达国家这个数字也是难以达到的。”
“不得不提的是高考制度，虽然不少人批评高考培养出来的都是些死读书，没有创新能力的书呆子，但是相较于西方大学的推荐制度，我国的高考可真是太公平了，只要你能读书会读书，考出好的成绩就能够上大学。不像西方大学美其名曰要看学生的综合素质，但这种标准弹性的挑选人才的方式就决定了其中可操作性太大了。”
“而且对于西方底层群众最大的障碍是私立学校和公立学校之间的教育资源差别极大，公立学校不需要花钱，但是对底层实行快乐教育，告诉他们人生快乐最重要。私立学校则是学费高昂，但很是严格，卷出天际。所以大家可以想象一下，这种情况下是有钱人的家的孩子容易出息呢？还是普通平民家的孩子容易出息呢？”
姜宛虽是疑问的语气，但诸朝古人心中的答案却都很是明确。
毕竟相较于后世，如今的他们见得要多得多。
唐贞观，李世民叹气，“这不就跟现在那些所谓世家一样把古籍藏在家中轻易不肯示人，更是对科举制横加阻挠一样嘛。看来什么时代都一样，世家总是想尽办法避免平民百姓学到更多的知识，只是后世西方的方法显然更加高明。”
李世民上位后便想处理自东晋以来的门阀世家，摆脱他们对朝廷的影响，并且十分看不起那些只靠祖宗荫蔽、完全没本事的世家子弟。
所以他决定继续完善隋文帝当初提出的科举制，然而世家们却是多加阻止，甚至为了打自己的脸还不让族中子弟和门人参与科考。
李世民气得大骂，这群人就是想回到从前的九品中正制！
因此此时听着姜宛对西方制度的介绍，李世民立刻反应了过来，并且深恶痛觉。
不过他很快就平静了下来，毕竟后世华夏显然不像那西方，他们的高考是不是就是类似于他们现在的科举制？那也的确算得上公平很多。
不过李世民情绪发泄完毕后，很快就意识到不对劲。
他会想要提拔寒门人才自然不可能是真的只是想要照顾那些底层人，最大的原因自然还是如果继续经由推举做官，世家会继续把控朝政不说，那些世家子弟也会越发的废物，那他手下很难有真正可用的人才了。
那后世西方通过那样的制度能一时间控制底层百姓，让他们听之任之生不出反叛之意，可常吃以往下去他们的国家还能培养出足够的人才吗？
还是说？
这是姜宛也笑了声，“答案自然是显而易见的。富人抢占了大量的教育资源，最终就是富人越富，把握了大部分上升通道，穷人越穷，浑浑噩噩地度过了一辈子。”
“从前西方的上层肯定觉得他们的制度很成功，所以一直鼓吹快乐教育。然而最近他们发现不对劲了。”
“底层群众教育的缺失，导致他们国家的工人和工程师素质远不如其他的新兴国家。就比如之前疫情之时，竟然真的有西方底层工人相信喝消毒剂可以防止感染病毒。”
“当然那些西方上层人士可以从全世界吸收所谓的精英来为其打工，还美其名曰他们的国家开放包容，欢迎所有人来追寻XX梦。但问题是真正大规模的工业从来不是一小撮精英就能够撑起来的，需要大量的达到一定素质的工程师共同撑起来。”
第94章 第 94 章 人口和人才优势
李世民听见姜宛的话， 露出果然如此的微笑，他就知道长此以往这般下去国家肯定是要出问题的！
他对着身边大臣道，“你们也听见姜姑娘的话了？人才一定不能被那些贵族世家垄断， 那科举是一定要接着办下去的！当然有了如今有了那后世的教材， 大唐也要与时俱进，多开展几门学科
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